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为贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）文件精神，深入推进产学合作，协同育人，落实教育部关于产学合作的项目，加强公司和高校之间的技术和学术交流，以企业资源支持高校教育教学改革，新开普响应教育部号召，筹备了2017年产研合作协同育人项目，从六个方面全面支持高校产研协同育人项目。
新开普电子股份有限公司2000年成立于郑州高新技术产业开发区，注册资本3,1162,4301元。公司于2011年7月29日，登陆资本市场，成为中国一卡通领域首家上市公司。公司现有员工1000余人，拥有2家全资子公司，2家控股子公司，5家参股子公司，5家分公司，并在全国30余个大、中城市设立了驻外服务机构。
作为国家重点支持的高新技术企业和火炬计划重点高新技术企业，新开普共获得150余项专利及软件著作权。公司以NFC近场移动支付、金融IC卡多行业应用为抓手，以改善用户体验、深化智能一卡通技术应用为着眼点，以数据挖掘及运营为目标，借助自身产品及经营模式优势持续发展新客户、增加持卡人用户，并为既有客户拓展新的智能应用，增强客户黏性。
作为一卡通行业唯一一家上市公司，深耕高校信息化行业16年，目前已经为全国千所高校，千万名大学生提供服务；业务领域也逐步从高校信息化“线上+线下”的整体解决方案提供商向基于移动互联“产品+服务”的服务商，以及针对人才服务“平台+内容”的高校运营商转变，打造专属于新开普特色的高校综合服务运营商——生态系统战略。
近年来，公司先后通过了CMMI L4级认证，ISO9001质量体系、ISO14001环境管理体系、OHSAS18001职业健康安全管理体系、ISO27001信息安全管理体系认证，公司被中国软件协会评定为AAA级最高信用资质。公司“湖南省金融IC卡行业应用综合服务平台项目”获得工信部颁发的“国家金卡工程优秀成果金蚂蚁奖”，“正普智能卡密钥管理系统” 获得中国年度创新软件产品；公司被授予“复旦微电子”杯金标奖“标准贡献奖”、全国电子信息行业优秀企业。公司连续两年荣登“福布斯中国最佳潜力企业”。
未来，新开普仍将利用资本方式不断加大投资并购规模，以内生式和外延式两条发展路径，提升公司核心竞争力，逐步实现企业转型升级，促进经济增长和产业可持续发展，为行业树立起“互联网+”与传统行业融合创新的标杆，快速转型成为国内知名的高校信息化、互联网及人才事业服务商。并成立了职业教育事业部（下称新开普教育）专门推进公司校企合作的深入开展。
教学内容和课程体系改革项围绕IT产业高新技术，以新开普技术体系为核心，组织行业领军企业，从智能识别、大数据挖掘、VR研究、软件开发工程实践课程四个课程方向，分别协助高校建设一批高质量的应用类课程，在新开普教育的合作院校中的相应专业中开设和推广，帮助合作院校建设特色专业和课程。同时，申报者也可以针对特色专业进行专业改革方面的教学方案和人才培养体系建设。通过上述课程内容建设和教学体系改革，开展校企合作培养实用性人才模式，开展企业项目协同开发及实训，确保不同层次的学生可以根据自己的专长进行个性化学习，并参与公司实际的项目研发，进一步促进高校学生职业能力的全面提升，提升学生的就业竞争力。
（1）本项目针对全日制本科院校泛IT类专业的课程，相关专业的骨干教师优先考虑。
（2）所涉及课程应在项目验收前在所属院校开设，经过教学的检验。
（3）所涉及课程课时应不少于32课时，并且课程不属于稀有学科，可以在较多院校中开设。
（4）书面承诺和表明所建设课程内容可针对教育合作项目无偿开放和共享。
（5）项目从立项到验收的周期不得超过一年。
（1） 课程的建设应以工程应用实践为目标，纯理论课程不作为本项目范围。
（2） 项目立项后，建设周期为1年。
（3） 完整的一个课程输出至少应包含以下内容：课程大纲、课程讲义（或教材）、实践案例（任务）、教学安排建议、课程评测办法、教学课件。
（4） 教学大纲应包含培养的能力目标、具体的章节、理论和实践环节的课时分配。
（5） 课程讲义应至少明确所有需要讲解的知识点和技能点，并且确定各知识点的掌握程度要求。
（6） 实践案例需来自于工程实践项目，有明确的说明文档。
（7） 课程测评办法需科学、有效，并且易实施。
（8） 优先考虑如下因素：省市级精品课程、多所高校联合共建的课程，开课班级及受众学生数量多的课程，有创新性、新颖性的课程、具有配套线上教学视频的课程。
（9） 课程体系的改革探索，应针对已经开设3年上的专业进行，改革方向应面向应用型人才培养和就业为目标，以工程实践推动专业课程体系改革，改革方案应具备前瞻性的思路和详细的解决办法。
新开普拟在上述四个方向上每个方向支持2-3门课程建设项目，建设周期为一年，项目将通过专家评审形式予以确定类别，并给予公告通知。
（1） 经费：为每个课程提供3-5万元人民币经费，总支持额度为33万元，用于课程建设和改革。
（2） 将为立项项目提供必要的技术支持和教学教研支持。在项目开展的一年期内，保持双向沟通和交流，促进课程建设项目的顺利进行。
（3） 为所制作课程提供展示和使用平台，版权由学校、教师及新开普签署协议决定，所涉及收益由三方协定。
（4） 在项目结束之际，新开普将邀请所有入选项目主负责老师参加项目总结和经验分享研讨会，对项目进行总结，巩固建设成果，并为公开共享建设成果给所有学校做准备。
（1） 项目申请者填写《2017年新开普支持教学内容和课程体系改革项目申请表》；
（2） 申请书加盖院系公章后形成pdf文档通过电子邮件发送到新开普电子股份有限公司，联系人：马振刚 邮件：mazhengang@newcapec.net 电话 0371-56599540；
（3） 项目申请截止日期为2017.5.31日，之后的申请不再受理。
（4） 新开普将于2017年6月组织专家对申报项目进行评审，确定并在新开普网站上进行公布；
（5） 公司与项目负责人所在学校签署立项项目协议书，所有工作在立项约定年限内完成。
（6） 项目完成后，项目负责人提交项目成果，并撰写项目总结报告，新开普将对项目进行验收。
新开普公司依据企业研发中心专业团队优势和行业内专家资源整合优势，面向高校IT类应用型专业的青年教师，开展软件开发、智能硬件设计、嵌入式开发、物联网应用、大数据应用方面的专业师资工程实践能力培训，并组织参与者参加公司的商业项目开发，提升参与老师的工程实践能力，因此提升教学水平，协助高校建设双师型队伍。
（1） 项目申报人为各学院的泛IT类专业的相关专业负责人及青年骨干教师，项目立项后建设周期1年；
（2） 申报学校的领导应积极支持教学创新和人才培养，优先考虑具有创新发展思路的试点合作院校专业；
（3） 具备专业师资培训工作组织能力的院校，新开普将指定该院校作为相关专业的师资培养组织方，新开普将给与一定的经费支持。
（4） 需要参与师资培训的学校应负责本校老师的差旅和生活费用；
（5） 优先鼓励具有在线开放课程建设基础的高校组织教师申报。
（6） 申报组织培训的院校应该具备申报项目的专业特长和专业优势，能够牵头组织相关技术的培训，并向其他学校开放。
（1） 利用新开普教育线上学习平台，开展针对新开普产品线系列的专业课程的专业能力学习和创业创新导师培训，让参训教师参与和工程实践紧密联系的专业技能提升，进行系统化的学习。
（2） 基于实验室项目，组织讲师参与线下集中的实践能力培训和实战训练。
（3） 结合教师自主意愿，组织教师参与新开普智能设备、信息系统、移动互联应用等项目的开发工作，以此推动参与讲师的实践教学能力，反哺高校教学改革。
（1） 针对相关培训方向，院校提出自己的特长或优势专业方向进行申报，公司评审通过后，将给与相关院校以3-5万的现金经费支持，由该院校牵头组织本专业方向的师资培训项目。公司拟选择8个项目作为支持，总支持费用为30万元。
（2） 新开普向参与教师提供在线学习平台和线上录播、直播课程资源、在线测评和在线答疑服务。
（3） 根据院校实际情况安排的培训计划，新开普组织公司相关技术专家配合组织院校进行系列的线下技能强化培训活动，并对培训结果进行考核。
（4） 对于线上学习和线下培训评审合格的院校老师，新开普提供长期的工程项目兼职工作岗位，由院校老师根据自己的教学安排，选择参加新开普合适的项目组进行研发，工作过程需遵循新开普研发管理部的相关管理规定。
（5） 对于参与项目研发的老师，公司根据项目的商业费用，给与参与老师一定的费用报酬。
项目负责人填写《2017年教育部产学合作协同育人项目-新开普支持师资培训项目申请表》。
其余步骤同1.5节2-5条。
新开普公司为一卡通领域龙头企业，在行业具有高效的资源整合能力，公司将依据资源优势和资金优势，指导学校和学院打造示范型实训基地和高端实验室，并且为实验室使用提供师资培训的技术支持。在院校提供场地的前提下，公司提供校内实训基地和高端实验室建设的专业设备、软件环境、资金支持和实践条件建设资助，通过该项目为合作院校提供课程研讨、技术交流、技术竞赛等活动支持，使得项目建设可服务于互联网、教育和智慧生活产业及研发需求。
（1） 项目针对应用型本科院校泛IT类专业的学院或院系；
（2） 项目需由学校或学院指定负责人进行申报；
（3） 申报院校须提供实训基地建设场地120平方以上，其有效使用面积至少能够提供50人的实训实践；
（4） 优先考虑参与教育部实践条件建设项目的院校；
（5） 院系在读生数量需有较大的规模，原则上不低于500人；
（6） 实践条件的使用应该由学校和公司协商，提供给本校及周边与公司有合作关系的高校的课程实践教学来使用。
（1） 实训基地用途需针对泛IT专业的就业需求开展教学实践，建设周期2年；
（2） 申请学院需要提供详细的实训基地/实验室建设规划和投入规模；
（3） 学院需要提供完整的实践实验训练方案和配套资料；
（4） 高端实验室围绕以下几个方面建设：物联网智能终端实验室、大数据分析实验室、多媒体设计实验室；
（5） 实训基地实训方向：软件开发类专业工程实践、嵌入式专业工程实践、电子通信类专业工程实践、物联网专业工程实践。
（1）公司为每个实验室项目提供50万元以内的实践条件建设资助（或等价值的专业设备和软件）和5万元资金支持；
（2）公司拟在本年度支持6个“实践条件建设”项目，合计进行资金支持30万元、设备支持300万元；
（3）公司为项目提供在线平台等管理工具；
（4）公司提供专门指导培训至少2次。
项目以学校或学院为单位提交《2017年教育部产学合作协同育人项目-新开普支持实践条件建设项目申报表》；
其余步骤同1.5节2-5步。
此项目主要面向高校，由企业提供师资、软硬件条件、投资基金等，支持高校建设创新创业教育课程体系、实践训练体系、创客空间、项目孵化转化平台等，支持高校创新创业教育改革。
（1） 本项目面向全国的全日制本科院校，院校中开设泛IT类专业，具备创新创业教育环境；
（2） 学校已经建设创业孵化中心的高校优先考虑；
（3） 项目申报者需面一下内容进行申报：创新创业教育的课程体系建设、创业孵化基地建设、创业项目孵化平台建设、创客空间建设规划。
新开普拟选择5个申报项目，为每个申报项目提供2-5万元的项目建设资金，累计投资20万元。
新开普公司安排公司相关人员，专门与项目负责人协调进行项目建设过程中的关键事项沟通交流。
申请者填写《2017年新开普支持创新创业教育改革项目申请表》，其余步骤参看1.5节2-5步骤。
本项目旨在鼓励在校大学生自发的创新创业，对于有创新想法并有意愿将想法转化为IT产品的在校学生或团体进行技术指导、创业指导、奖励和创业基金支持，以帮助大学生积极创新创业，获得更多实践经验，提高综合专业技能和对市场的认知。
（1） 教育、信息技术、互联网、移动互联网、物联网等领域，所属专业在区域内院校中领先且具有较强影响力者优先；
（2） 已加入教育部“卓越工程师教育培养计划”的高校优先考虑；
（3） 学生申报团队，须指定一名项目负责人，申报项目须指定至少一名指导教师；
（4） 新开普提供创新创业联合基金项目活动场所，并有专人负责基金的运行及管理工作；
（5） 项目从立项到成果提交为期一年。申报者必须在项目执行期满一年之后，仍然是在校学生。若在一年之后毕业的，则不符合申报条件。
（1） 申报项目需是面向信息产业、互联网产业、物联网产业或职业教育领域的方面的创业项目.
（2） 项目小组成员不少于3人。
（3） 项目需具备完整的市场调研、产研计划、市场转化预期等方面的详细说明，在行业内无同类成熟产品或对已有产品有较大的改进。
（4） 高校需按照大学生创新创业训练计划的要求对项目进行日常管理。
（1） 新开普拟支持10项创新项目，每个项目自立项公布之日起，建设周期一年，每个项目给予启动经费3万元；
（2） 公司选派技术人员根据项目承担人和学校的需求提供必要的、力所能及的技术支持，保持双向沟通和交流，促进项目的顺利进行；
（3） 在项目期间，向参与者免费开放新开普职业教育IT技能在线学习平台及配套支持，供申报学校使用；
（4） 为学校学生提供创新创业服务，包括提供线上线下创业课堂、创业经验分享、创业大赛辅导、创业孵化实战等活动；
（5） 为立项团队开展工作提供必要的支持；
（6） 优秀项目获得新开普的协助推广资源，与新开普业务吻合的创业项目，在审核可转化为产品项目后，项目可获得新开普后续的投资合作。
项目负责人填写《2017年教育部产学合作协同育人项目-新开普支持创新创业联合基金项目申报表》。
其余步骤同1.5节2-5步。
